En este documento se definen, de manera sintética, la finalidad y objetivos generales de la Escuela de Formación e Investigación Sindical y Docente de la CEA (Escuela), así como su estructura organizativa y dinámica de funcionamiento. Asimismo, se delinean algunas de sus líneas de acción estratégicas.

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Directiva.

• Consejo de Coordinación y Enlace (Consejo):

El Consejo estará constituido por tres (3) miembros y/o referentes del Consejo Directivo de la CEA y por un (1) miembro y/o referente de las Comisiones Directivas de las organizaciones sindicales de base de la CEA , designados a tal efecto en ambos casos, y será coordinado por el Coordinador Ejecutivo. Su función principal será la de comunicar y coordinar las demandas de formación, investigación y documentación de las organizaciones sindicales de base, así como proponer programas, proyectos y líneas de trabajo intersindical (entre las organizaciones de base) para ser desarrolladas en el marco de la Escuela. Por razones operativas, en la etapa de instalación de la Escuela , el Consejo mantendrá comunicaciones virtuales grupales y, eventualmente, se reunirá presencialmente. Los miembros del Consejo pertenecientes a las organizaciones sindicales de base serán, asimismo, los referentes de la Escuela en cada entidad provincial y los responsables de comunicar, gestionar y coordinar el desarrollo de los proyectos y líneas de trabajo de la Escuela en las organizaciones sindicales de base.

• Consejo Académico:

El Consejo Académico estará constituido por referentes de reconocida trayectoria en el campo académico y universitario argentino y latinoamericano. Serán designados por el Coordinador General, a propuesta del Asesor Académico. Su función principal será la de asesorar, junto con el Asesor Académico, al Coordinador General y al Coordinador Ejecutivo en el diseño y desarrollo de los programas, proyectos y líneas de trabajo específicos. Eventualmente, serán coordinadores de programas, proyectos y líneas de trabajo, así como responsables de gestionar vínculos de cooperación con otras organizaciones de investigación y formación del campo cultural, educativo y sindical.

• Programas:

Los Programas son las unidades de trabajo específicas de la Escuela que atenderán, a través de la investigación, la formación y la documentación, a las diversas problemáticas puntuales de interés. Estarán constituidos por equipos de trabajo integrados por afiliados a la CEA y sus organizaciones sindicales de base, y serán coordinados por un responsable designado por la Coordinación General de la Escuela , a propuesta del Coordinador Ejecutivo, el Asesor Académico y/o el Consejo. El Coordinador del Programa y su equipo serán los responsables del diseño, gestión y desarrollo de las líneas de investigación, formación y documentación de la Escuela , o bien de la coordinación de varias líneas de trabajo que se articulen en proyectos (en este caso, coordinarán a los responsables de cada línea). Según los casos, podrán ser contratados por la Escuela para el desarrollo de sus tareas y podrán ser integrantes o no del Consejo Académico. En todos los casos, serán coordinados operativamente y asesorados técnicamente por el Coordinador Ejecutivo.

• Asistentes Técnicos de Apoyo

Serán los responsables de asistir técnicamente a la Coordinación Ejecutiva y a los Coordinadores de programas, proyectos y líneas de trabajo en todas las cuestiones involucradas con la gestión operativa y el desarrollo adecuado de las actividades. En una primera instancia, este equipo contará por lo menos con un Asistente de Coordinación Ejecutiva y un Webmaster.

• Dinámica de funcionamiento

Durante los meses de julio a diciembre de 2005, se llevará a cabo una etapa de instalación o implementación de la estructura organizativa de la Escuela , en el que se desarrollarán una serie de acciones en función de las líneas estratégicas definidas en el siguiente apartado y de un plan de gestión específico para el período, diseñado por el Coordinador Ejecutivo con el asesoramiento del Asesor Académico y aprobado por el Coordinador General. En esta etapa, se diseñará la estructura organizativa definitiva de la Escuela , así como se planificarán los programas, proyectos y líneas de trabajo a desarrollar durante los subsiguientes dos años (2006 y 2007). Asimismo, se constituirán los equipos de los programas y se designarán a sus respectivos coordinadores. Por otra parte, se llevarán a cabo gestiones para la vinculación estratégica de la Escuela con otras organizaciones de formación e investigación sindical, docente, cultural y educativa, a través de la firma de convenios y acuerdos de cooperación y/o del diseño y desarrollo de proyectos y líneas de acción conjuntas.

A partir de enero de 2006, se pondrá en funcionamiento la estructura organizativa definitiva de la Escuela y se comenzará a desarrollar la planificación bianual de sus programas, proyectos y líneas de trabajo, diseñadas con arreglo a un plan estratégico de gestión elaborado por el Coordinador Ejecutivo, con el asesoramiento del Asesor Académico, y aprobado por el Coordinador General. Ese plan estratégico de gestión será el resultado de la evaluación de la implementación del plan de gestión de la etapa de instalación de la Escuela , y estará destinado a consolidar y proyectar sus líneas de acción estratégicas. Se elaborará durante los meses de enero y febrero de 2006 y, luego de las consultas pertinentes y su aprobación, se implementará a partir de marzo del mismo año.

• Líneas de acción estratégicas

Durante la etapa de instalación o implementación se diseñarán y comenzarán a funcionar los programas, proyectos y líneas de trabajo de la Escuela , que combinarán las siguientes líneas de acción estratégicas o componentes:

• Formación político sindical

Destinada a cuadros dirigenciales (miembros de Comisiones Directivas de los sindicatos de base), equipos técnico-sindicales (profesionales de apoyo de la CEA y de las organizaciones sindicales) y a delegados y militantes. Se centrarán en temáticas y problemas de política educativa y de organización sindical y se organizarán de acuerdo a criterios teóricos y metodológicos activos y participativos. Eventualmente se convocará a especialistas para el desarrollo de las actividades (seminarios y encuentros presenciales, foros y cursos virtuales, entro otros posibles).

• Formación y desarrollo profesional docentes

Destinados a docentes vinculados o no con las organizaciones sindicales de base y la CEA. Se centrarán en cuestiones y aspectos político pedagógicos de las prácticas docentes, y se combinarán con experiencias acotadas de investigación acción y/o investigación participativa. También en este caso se adoptarán estrategias participativas que involucren la reconstrucción de las experiencias pedagógicas llevadas a cabo por los docentes involucrados.

• Investigación político educativa

Se definirán proyectos y líneas de investigación educativa orientadas a relevar información y construir conocimientos críticos en temas vinculados con las políticas educativas del país y América Latina. Algunos de los posibles ejes de trabajo, pueden ser: la internacionalización de la educación (tratados de libre comercio, organismos internacionales de crédito, Cumbres de la Américas , etc.); las consecuencias e impactos de las reformas educativas en América Latina, Argentina y las provincias sobre el trabajo pedagógico de los docentes; las políticas de financiamiento; las reformas en las reglas y condiciones del trabajo docente; entro otros. A tal fin, se constituirán equipos de investigación conformados por docentes y coordinadas o asesoradas por un investigador formado, miembro o no del Consejo Académico. Asimismo, se gestionarán alianzas y líneas de trabajo colaborativas con otros grupos de investigación sindical y/o académicos.

• Investigación para la toma de decisiones

Se diseñarán y desarrollarán algunas líneas de construcción de conocimientos e informaciones para la toma de decisiones en diferentes temáticas. En estos casos, la producción de la investigación tendrá tiempos más acotados, el nivel de sistematización y análisis será menor que en el anterior componente y la disposición de los resultados se llevará acabo bajo el formato de “informes ejecutivos” (de pocas páginas, con consolidación sintética de la información y de rápida lectura). Los destinatarios de esta investigación serán las Comisiones Directivas de la CEA y de sus organizaciones sindicales de base.

• Centro de información y archivo documental

Se diseñará y comenzará a implementar un Centro de Documentación destinado a relevar, acopiar, sistematizar y disponer materiales bibliográficos, hemerográficos y documentales para el uso de los formadores e investigadores de las Escuela. Asimismo, se prevé el diseño de una Base de Datos de soporte virtual, con el objeto de relevar, sistematizar y proveer información actualizada para las líneas de investigación anteriormente esbozadas.

• Publicaciones

Se llevarán a cabo una serie de publicaciones gráficas y virtuales que den cuenta y difundan en el campo sindical, educativo y escolar los desarrollos y resultados de los programas, proyectos y líneas de trabajo de formación, investigación y documentación que se implementen. En función de los recursos disponibles, se prevé la publicación de libros, boletines periódicos y revista de la Escuela , documentos de trabajo e informes de investigación.